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La implementación

Análisis y diseño

A lo largo del trabajo de análisis panorámico, nuestra exploración de modelos de práctica y nuestros procesos de diseño colaborativo, han aparecido algunas vías recurrentes para implementar el concepto de Centros de Intercambio.

  • Estas estrategias abarcan posibles áreas de práctica para hacer realidad los principios y la visión del concepto,
  • tanto a través de la acción de colectivos de saberes basados en el lugar como del trabajo colaborativo de una red de aprendizaje más amplia.

Hemos agrupado estas estrategias y sus posibles actividades relacionadas en tres ámbitos estratégicos principales:

Ámbito estratégico 1

Investigación y aprendizaje

Este conjunto de estrategias explora el papel de los colectivos de saberes en la transformación de la investigación, desde el diseño hasta la implementación y el intercambio de saberes.

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1. Permitir el establecimiento y el diseño de prioridades de investigación impulsados por la comunidad

Esta estrategia se centra en fomentar encuentros que permitan a las personas investigadoras comprender mejor los contextos en los que se lleva a cabo la investigación a fin de crear las condiciones para una investigación más beneficiosa para ambas partes. Permitirá a las diversas partes interesadas, incluidas las que tradicionalmente no se han posicionado como investigadoras, crear conjuntamente agendas de investigación, establecer prioridades y producir nuevas formas de conocimiento que respondan a sus propias necesidades y prioridades.

Modelos de práctica

Fundación Desmond Tutu contra el VIH (Sudáfrica)

¿Cómo podría verse esto en la práctica?

  • A Convocar procesos participativos para solicitar opiniones sobre las prioridades de investigación locales, nacionales o regionales, garantizando que las agendas de investigación se establezcan conjuntamente con las diversas partes interesadas, incluidas aquellas que representan a las numerosas comunidades que existen en los lugares donde se lleva a cabo la investigación, y que aborden los temas que más importan en los diferentes contextos locales.
  • B Facilitar las fases exploratorias e iniciales en los proyectos de investigación que se centran en comprender más profundamente la dinámica contextual y construir relaciones que permitan una toma de decisiones más deliberativa antes de que la investigación sea diseñada e implementada.
  • C Explorar nuevos enfoques para la co-creación o el fortalecimiento de los comités de evaluación liderados por la comunidad.
  • D Apoyar los procesos participativos en el desarrollo de protocolos que garanticen que estos últimos se desarrollen y perfeccionen conjuntamente con los aportes de diversas partes interesadas en la investigación.
  • E Brindar apoyo y capacitación a las organizaciones y colectivos comunitarios para diseñar proyectos de investigación que respondan a sus prioridades y necesidades.
  • F Facilitar conexiones entre comunidades con preguntas de investigación emergentes y personas investigadoras con la capacitación, las habilidades, los recursos y las instalaciones para ayudarlas a responderlas.
  • G Centrarse en fortalecer las relaciones entre disciplinas y sectores mediante el mapeo de las partes interesadas y la creación de redes, involucrando a las intermediarias de poder y a los responsables de la toma de decisiones en las primeras etapas del proceso de investigación, involucrando a estas personas como coproductoras y copropietarias de los saberes desde el principio.
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2. Desarrollar enfoques y metodologías de investigación colaborativos e interseccionales

Esta estrategia se centra en el papel de los centros de intercambio a la hora de apoyar el desarrollo de enfoques y métodos de investigación participativos e inclusivos. Un objetivo clave de esta estrategia es fomentar la colaboración intersectorial con actores no relacionados con la investigación, incluidos los movimientos sociales locales, los proveedores de servicios de salud, las ONG y los actores gubernamentales, que pueden ayudar a garantizar que la investigación sea relevante, de carácter práctico e impactante.

Modelos de práctica

Conexão Saúde - Brasil Napawika U'mukí - México

¿Cómo podría verse esto en la práctica?

  • A A lo largo de los proyectos, facilitar «laboratorios de métodos participativos», donde las personas investigadoras puedan colaborar, reflexionar sobre las posibilidades y los desafíos de los diferentes enfoques metodológicos en la práctica y adaptar los métodos a una diversidad de contextos, documentando su proceso de aprendizaje para orientar la práctica.
  • B Garantizar que la diversidad de personas que forman parte de la comunidad participen como productoras de saberes, como expertas clave y como usuarias de esos saberes, invitándolas a participar en el proceso de investigación y apoyándolas para que se apropien de los resultados que les interesan principalmente.
  • C Promover y facilitar colaboraciones de investigación que reúnan proyectos/personas que trabajan en diferentes temas que se intersectan, o en los mismos temas pero desde diferentes ángulos, para aprender unos de otros y diseñar conjuntamente nuevos proyectos colaborativos.
  • D Garantizar que la diversidad de personas integrantes de la comunidad participen como productoras de conocimiento, como expertas y como usuarias del conocimiento, invitándolas al proceso de investigación y apoyándolas para que se apropien de los descubrimientos clave que son importantes para ellas.
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3. Fortalecimiento de capacidades y aprendizaje experiencial

Esta estrategia se centra en el desarrollo de enfoques responsivos y orientados por la práctica para apoyar y fortalecer las capacidades de la diversidad de personas que forman parte de las comunidades de saberes, incluyendo a personas investigadoras, expertas en participación y representantes de las comunidades.

Modelos de práctica

The Canopy Collective y el Centro de Interpretación de la Salud Planetaria (PHIC) - India Academia Banyan de Liderazgo en Salud Mental (BALM) - India

¿Cómo podría verse esto en la práctica?

  • A Proporcionar capacitación específica y accesible y fortalecer las capacidades de los miembros de las comunidades de saberes sobre cómo fomentar relaciones de investigación equitativas, éticas y solidarias.
  • B Apoyar a las personas investigadoras para que interroguen críticamente y transformen sus propias prácticas de investigación para garantizar que sean más colaborativas, éticas y respondan mejor a las necesidades y prioridades de las comunidades.
  • C Brindar capacitación y apoyo a los diversos miembros de las comunidades del conocimiento en la gestión equitativa e inclusiva del conocimiento y la traducción del conocimiento, incluidas estrategias eficaces para la retroalimentación de los resultados de la investigación.
  • D Asesorar y capacitar a las intermediarias de poder en la investigación (financiadoras, universidades, editoriales, etc.) para desarrollar sistemas y estructuras que permitan la investigación colaborativa y dirigida por la comunidad.
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4. Fomentar la gestión y la transferencia de saberes por parte de los colectivos

Esta estrategia se centra en (1) fomentar el aprendizaje continuo mediante procesos a nivel colectivo de saberes y (2) garantizar que el conocimiento producido dentro de los colectivos de saberes se comparta de manera abierta, accesible e inclusiva con las diversas partes interesadas locales y regionales para permitir su mayor impacto.

Modelos de práctica

El tercer ojo - India El Laboratorio Cívico para la Investigación de la Acción Ambiental (CLEAR) - Canadá

¿Cómo podría verse esto en la práctica?

  • A Apoyar a las partes interesadas de los colectivos para que desarrollen herramientas de aprendizaje por procesos y fomenten enfoques para el intercambio de conocimientos que permitan el aprendizaje adaptativo y el diseño colaborativo a lo largo del ciclo del conocimiento.
  • B Desarrollar enfoques para la transferencia estratégica de saberes para un intercambio óptimo con diferentes audiencias/socios.
  • C Fomentar la confianza a través de una ética de aprendizaje conjunto, apertura y honestidad, incluso cuando se trata de compartir problemas y «fracasos».

Ámbito estratégico 2

Transformación organizacional

Estas estrategias se centran en cómo los colectivos de saberes podrían trabajar para cambiar el entorno propicio más próximo que da forma a la práctica de la investigación en su contexto.

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5. Fomentar enfoques transformadores de la gobernanza y las operaciones

sta estrategia se centra en la gobernanza y las prácticas operativas que trabajan para hacer realidad los principios de equidad, inclusión y cuidado dentro de las organizaciones de investigación y los colectivos de saberes, con el objetivo explícito de corregir las estructuras de desigualdad configuradas históricamente dentro de las comunidades de saberes y entre ellas.

Modelos de práctica

Isivivana - Sudáfrica El Laboratorio Cívico para la Investigación de la Acción Ambiental (CLEAR) - Canadá

¿Cómo podría verse esto en la práctica?

  • A Implementar modelos operativos y de gobernanza transformadores, incluidos los que surjan de principios antirracistas, anticoloniales y feministas.
  • B Celebrar reuniones periódicas para volver a centrar la atención de los colectivos de saberes en sus valores y compromisos fundamentales
  • C Fomentar asociaciones y colaboraciones inclusivas y equitativas con diversos actores en las comunidades de saberes locales donde se encuentran los colectivos
  • D Garantizar que las voces que participan en la gobernanza y las operaciones de las organizaciones de investigación y los colectivos de saberes sean representativas de las diversas poblaciones y comunidades involucradas, al tiempo que se trabaja de manera explícita para privilegiar las voces que históricamente han estado infrarrepresentadas e infravaloradas.
  • E Desarrollar y probar enfoques participativos, inclusivos y contextualmente situados para recopilar datos de impacto.
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6. Desarrollar el monitoreo, la evaluación y elaprendizaje participativos (MEL) y la medición del impacto

Esta estrategia se centra en el diseño conjunto de herramientas y sistemas de aprendizaje participativo y evaluación del impacto que proporcionen evidencia confiable sobre los impactos de la investigación en la salud y, al mismo tiempo, reflejen las complejidades de las realidades y experiencias locales.

Modelos de práctica

Sangath - India Instituto de Investigación e Innovación sobre el VIH (IHRI) - Tailandia

¿Cómo podría verse esto en la práctica?

  • A Implementar modelos operativos y de gobernanza transformadores, incluidos los que surjan de principios antirracistas, anticoloniales y feministas.
  • B Desarrollar y probar enfoques participativos, inclusivosy contextualmente situados para recopilar datos de impacto.
  • C Diseñar y usar métricas, indicadores y herramientas de cambio que capturen de manera más efectiva las complejidades de las experiencias y realidades locales.
  • D Compartir los resultados de la evaluación de impacto conlas personas beneficiarias a través de ciclos de retroalimentación periódicos y llevar acabo procesos participativos utilizando los resultados para configurar lospróximos parámetros del proyecto.

Ámbito estratégico 3

Intercambio de saberes e influencia

Este dominio estratégico se centra en las estrategias y actividades que trabajan para transformar el ecosistema de investigación más amplio.

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7. Fomentar el intercambio de saberes entre las comunidades de saberes

Esta estrategia se centra en fomentar el intercambio desaberes entre diversos colectivos de saberes a nivel regional ymundial para garantizar que los conocimientos se compartan con diversos actores yque sea accesible, inclusivo y de mayor impacto. Esta estrategia también se centra enproporcionar una vía para apoyar la toma de decisiones estratégicas y larendición de cuentas por parte de los financiadores y otros agentes intermediarios de poder en la investigación en salud. En lugar de basarse en enfoques basados proyecto-por-proyecto para aprender de los contextos y comunidades afectados, lasactividades de esta estrategia permitirían a las instancias financiadoras, las personas intermediarias de poder del sector de la investigación y a otros socios aprender en tiempo real y obtener información «básica» en contextos estratégicamente relevantes para fundamentarsus estrategias e influir en el ecosistema más amplio de investigación ydesarrollo.

Modelos de práctica

Shujaaz Inc. - Kenia Instituto de Investigación e Innovación sobre el VIH (IHRI) - Tailandia

¿Cómo podría verse esto en la práctica?

  • A Organizar grupos de conocimiento e instituciones de investigación para eventos temáticos de aprendizaje conjunto y retroalimentación de los hallazgos de forma rotativa.
  • B Crear espacios productivos para la participación y el diálogo continuos entre los diversos miembros de las comunidades de saberes, incluidas las personas que son participantes en la investigación o previstas beneficiarias, las que investigan, las que proveen servicios, las que tienen una responsabilidad política y/o son intermediarias de poder.
  • C Crear comunidades de práctica o contribuir a ellas para aprender con y de las personas que implementan el programa, las que investigan y otras partes interesadas.
  • D Desarrollar modalidades de transferencia de los saberes que ofrezcan de manera efectiva ideas contextualizadas y formas de conocimiento de «experiencia vivencial» de manera que fomenten una comprensión más profunda para las diversas partes interesadas.
  • E Garantizar que la investigación y el aprendizaje contextualmente situadas se consoliden y compartan a través de diferentes modalidades que permitan el debate abierto y el intercambio productivo de saberes entre las diversas partes interesadas del ecosistema de investigación, incluido el desarrollo de repositorios públicos para compartir conocimientos y aprendizaje.
  • F Crear procesos y estructuras de asesoramiento que apoyen o permitan el establecimiento participativo de prioridades y procesos de financiación para las instancias financiadoras y otras intermediarias de poder.
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8. Promoción, influencia en las políticas y establecimiento de directrices

Esta estrategia se centra en el papel de los colectivos de saberes como líderes de opinión y constructores de alianzas, colaborando con otros, especialmente en todo el Sur global, para transformar el ecosistema de investigación mediante el asesoramiento político, la promoción y el establecimiento de directrices.

Modelos de práctica

Associação Brasileira Interdisciplinar de AIDS (ABIA) - Brasil

¿Cómo podría verse esto en la práctica?

  • A Explorar y poner a prueba nuevos enfoques para incentivar e institucionalizar la investigación equitativa y colaborativa y el intercambio de saberes con el ecosistema de investigación más amplio.
  • B Actuar como puente para garantizar que se maximice el valor social de la investigación en salud trabajando para lograr una integración más eficaz de la misma con el fortalecimiento de los sistemas de salud y que los resultados de la investigación se traduzcan en políticas viables.
  • C Fomentar la creación conjunta de nuevas directrices para una colaboración equitativa en la investigación, que podrían incluir directrices relacionadas con la ética de la investigación, la propiedad/gestión de los datos, la autoría y la publicación, y desarrollar herramientas que apoyen su implementación.
  • D Promover y fomentar el aprendizaje sobre los enfoques participativos para la financiación de la investigación.

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